Lerninhalte
Grundstufe I ( =A1 )
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Kurs für Anfänger ohne Kenntnisse oder geringen Vorkenntnissen |
Inhalt
Der Kursteilnehmer kann am Ende vertraute, alltägliche
Ausdrücke und einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf
die Befriedigung konkreter Bedürfnisse abzielen. Er kann einfache
persönliche Briefe, Postkarten und E-Mails schreiben. |
Themen
- Erster Kontakt (Vorstellen, Angaben zur Person)
- Gegenstände in Haus und Haushalt, Essen
und Trinken (Einkaufen, im Restaurant) Freizeit (Postkarten schreiben,
sich verabreden, um Auskunft bitten)
- Wohnen (Einrichtungsgegenstände)
- Krankheit (beim Arzt)
- Alltag (etw. weitererzählen, sich vergewissern)
- Orientierung in der Stadt (Orte angeben, Weg beschreiben)
- Kaufen und schenken (Wünsche, Vorschläge, Einladung schreiben)
- Deutsche Sprache und deutsche Kultur (Orts-, Personenbeschreibung)
Grammatik
- Artikel und Nomen (bestimmter/unbestimmter Artikel)
- Pronomen (Personal-, Possessivpronomen)
- Präpositionen (mit Dativ, Akkusativ, Wechselpräpositionen)
- Adjektiv/Adverb (Komparation, Deklination)
Verbformen
- Konjugation in Präsens, Perfekt, Präteritum von "haben" und "sein"
- Satzstrukturen (Verbposition, Wortfrage, Imperativ, Konjunktionen)
- Verben und Ergänzungen (Ort, Zeit)
- Negation ("nicht", "kein")
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| Stunden: 200 |
Wortschatz: 800 – 1000 Wörter |
Grundstufe II ( =A2 )
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| Sie haben bisher ca. 200 Stunden Deutsch gelernt.
Sie können sich in Routinesituationen des Alltags
verständigen wie: sich vorstellen, eine kurze Notiz oder einen
einfachen Text verfassen, sowie Fahrpläne, kurze Zusammenfassungen
und Schilder verstehen. |
Inhalt
Der Kursteilnehmer verfügt am Ende über ein Repertoire an
elementaren sprachlichen Mitteln, um Alltagssituationen mit
voraussagbarem Inhalt zu bewältigen. Er kann über vertraute
Personen und alltägliche Dinge schreiben und dabei seine Meinung
ausdrücken. |
Themen
- Aussehen und Persönlichkeit (Kleidung, Toleranz)
- Schule, Ausbildung, Beruf (Schulsystem, Stellensuche, Lebenslauf)
- Unterhaltung und Fernsehen (Programm, Lieder)
- Industrie, Arbeit, Wirtschaft , Familie und persönliche Beziehungen (Erziehung)
- Natur und Umwelt (Wetter, Umweltschutz)
- Deutsche im Ausland und Ausländer in Deutschland (Urlaubs-, Reiseerlebnisse)
- Nachrichten und Politik (Wahlsystem, Parteien)
- Alte Menschen (Rentner, Altenheim)
- Bücher lesen (Lyrik)
Grammatik
- Nomen im Genitiv, Artikelwörter ("dieser", "mancher", "jeder")
- Adjektivdeklination nach unbestimmtem Artikel
- Vergleiche, Ordinalzahlen
- Kasus bei Präpositionen, Pronomen (Reflexiv-, Relativ-, Präpositionalpronomen)
Verbformen
- (reflexive Verben , Präteritum,
Modalverben, Konjunktiv II = höfliche Bitte, Passiv in
Präsens und Präteritum)
- Komplexe Sätze (Nebensätze mit
"dass", Relativsätze, indirekte Fragesätze,
Infinitivsätze mit "zu" und "um....zu")
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| Stunden: 200 |
Wortschatz: ca. 1400 Wörter |
Grundstufe III ( =B1 )
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Sie hatten bisher ca. 400 Stunden Deutschunterricht. Sie können
sich in einfachen Situationen des Berufslebens und Alltags
verständigen: Freizeitaktivitäten planen, persönliche
Briefe schreiben und kurze Geschichten und Briefe verstehen. |
Inhalt
Der Kursteilnehmer kann sich am Ende im Alltag sprachlich und kulturell
angemessen ausdrücken, seine Meinung äußern, ein kurzes
Referat halten und Kommentare verstehen und abgeben. Im Rahmen von
Diskussionen kann er aktuelle Themen erörtern. Er kann
unkomplizierte, zusammenhängende Texte zu vertrauten Themen aus
seinem Interessengebiet verfassen und persönliche und halbformelle
Briefe schreiben. |
Themen
- Kennen lernen (Situationen entschärfen)
- Orte (Häuser beschreiben, Mengenanteile ausdrücken)
- Freizeit und Fitness (Bewerten, Überreden, Argumentieren)
- Tägliches Leben (Definieren), Ausbildung und Beruf (Informationen zusammenfassen, Meinung begründen)
- Lernen (Ereignis erzählen, Informationen einholen und geben)
- Menschen kennen (auffordern, streiten und beschwichtigen)
- Konsum ( Begriffe definieren)
- Neue Medien (Anrufbeantworter, PC, Informationen zusammenfassen)
- Reisen und Mobilität (sich beschweren, Gründe nennen)
Grammatik
- Wortbildung, Pronomen (Reflexivpronomen, generalisierendes Relativpronomen "was", "wer", Ausdrücke mit "es")
- Präpositionen mit Genitiv, Nomen und Adjektive mit Präpositionalergänzung Dativ / Akkusativ
Verbformen
- (Futur I, Plusquamperfekt, Konjunktiv II im
Präsens, Präteritum und Perfekt, Modalverben, "lassen",
Passiv mit Modalverben), weitere Haupt- und Nebensatzkonjunktionen
(statt, statt dass, weil , während, bevor, obwohl, entweder, oder,
zwar, usw.), Identifikations-, Qualifikationsfragen
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| Stunden: 200 |
Wortschatz: 2000 – 2500 Wörter |
Mittelstufe I ( =B2 )
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Sie hatten ca. 600 Deutschstunden. Sie verstehen die Hauptaussagen
vieler Nachrichtensendungen auf Radio oder Fernsehen. Sie können
spontan an Gesprächen über Themen, welche Sie interessieren
teilnehmen. |
Inhalt
Der Kursteilnehmer kann sich spontan und fließend
verständigen und sich zu einem breiten Themenspektrum klar und
differenziert äußern, auch in Diskussionen. Er kann klare,
detaillierte Texte zu verschiedenen Themen verfassen und dabei
Argumente gegeneinander abwägen. |
Themen
- Menschen (Personen beschreiben, Lebenslauf erstellen)
- Städte (Bildbeschreibungen, Städteportraits)
- Sprache (formelle Briefe, Diskussionen)
- Liebe (Dialoge schreiben, Leserbrief)
- Beruf (Bewerbungsschreiben, Telefonieren)
- Zukunft (Hörspiel, Radiokritik)
- Medien (Zeitungs- und Radionachrichten, Computer)
- Auto (Statistiken, kreatives Schreiben)
Grammatik
- Adjektive (Adjektive mit festen Präpositionen)
- Satz (Wortstellung in Haupt- und Nebensatz, Negation)
- Verben (Wortbildung des Verbs, Verben mit festen Präpositionen)
- Nomen (zusammengesetzte Nomen, Nominalisierungen)
- Konnektoren und Präpositionen (wegen –, weil,..)
- Konjunktiv II (Formen, Verwendung)
- Indirekte Rede (Formen, Verwendung)
- Passiv (Alternativen zum Passiv)
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| Stunden: 200 |
Mittelstufe II mit ZMP* - Vorbereitung ( =C1 )
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Ich hatte ca. 800 Stunden Deutsch. Ich kann mich spontan und
fließend verständigen, sodass ein Gespräch mit einem
Muttersprachler möglich ist. Ich kann eine längere Rede
verstehen und einer komplexen Diskussion folgen, wenn mir das Thema
vertraut ist. |
Inhalt
Der Kursteilnehmer kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu
komplexen Sachverhalten äußern. Er kann die Sprache im
gesellschaftlichen und beruflichen Leben bzw. im Studium wirksam und
flexibel gebrauchen. Er kann sich schriftlich sprachlich weitgehend
korrekt über komplexere Sachverhalte äußern. |
Themen
- Kurzmeldungen (Nachrichten, Radiokommentare)
- Gesellschaft (Männer und Frauen)
- Ratgeber (persönliche Briefe, Beratungsgespräch)
- Literatur (Erzählungen, schriftliche Ausarbeitung eines Referats)
- Kriminalität (Diskussion: Strafmündigkeit, Mini-Krimi schreiben)
- Psychologie (Hörverstehenstext über Psychoanalyse, formeller Brief)
- Theater (Radiosendung, Theater "spielen")
- Wissenschaft und Forschung (Pressemitteilung schreiben, Diskussion)
- Reden (Notizen bei Vortrag schreiben, Rede halten)
- Malerei (Bildinterpretation, kunsthistorischen Fachtext lesen)
Grammatik
- Indirekte Rede, Verbalstil – Nominalstil
(Nachdem er das Studium abgeschlossen hatte – nach Abschluss
seines Studiums)
- Modalpartikeln (wohl, ja, denn)
- zweiteilige Konnektoren (je – desto, sowohl – als auch)
- Adjektivendungen, Nomen-Verb-Verbindungen (einen Antrag stellen)
- Präpositionen mit Genitiv (anlässlich, trotz)
- Modalverben mit subjektivem Gebrauch (Er soll Millionär sein)
- Funktionen von "es" (Es geht mir schlecht)
- Attribution (Das schöne Wetter; das Buch, das ich lese...)
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| Stunden: 200 |
* ZMP - Zentrale Mittelstufenprüfung |
Mittelstufe II mit DSH** - Vorbereitung ( =C2 )
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Ich hatte ca. 1000 Stunden Deutsch. Ich kann Fernsehsendungen und
Spielfilme ohne Mühe verstehen. Ich kann mich spontan und
fließend verständigen, ohne nach den richtigen Wörtern
zu suchen. |
Inhalt
Der Kursteilnehmer kann mit längeren wissenschaftlichen Texten
sowohl rezeptiv als auch produktiv umgehen. Er kann über
wissenschaftliche Themen anhand von Schaubildern diskutieren. Er kann
grundlegende Techniken wissenschaftlichen Arbeitens anwenden und ist
deshalb generell auf das Studium an einer deutschsprachigen Hochschule
vorbereitet. |
Themen
Wissenschaftliche und populärwissenschaftliche Texte zum Trainieren verschiedener Fertigkeiten:
- Hörverstehen
- Leseverstehen
- Textproduktion
- mündliche Äußerung
- Dazu die Bearbeitung wissenschaftlicher Strukturen in Texten
- Alles dient der Vorbereitung auf die DSH bzw. auf das Studium in Deutschland
- Probeprüfung
Grammatik
- Nominalisierung (Bei Sonnenaufgang... – Als die Sonne aufging...)
- Konditionalsätze (Wenn das Wetter schlecht wird – Sollte das Wetter schlecht werden)
- Finalsätze (Um Staus zu vermeiden.. – Zur Vermeidung von Staus)
- Kausalsätze (Weil die Studentin sich Sorgen machte... aus Sorge....)
- Temporalsätze (Nachdem er in Stuttgart angekommen war – nach seiner Ankunft in Stuttgart)
- Aktiv-Passiv (Der Arzt untersucht den Patienten – Der Patient wird untersucht)
- Partizipialattribute (die erforschten Gene, die systematisch forschende Wissenschaftlerin)
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| Stunden: 200 |
** DSH - Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang |
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